一、研究所概况
数字素养与教育技术研究所建设于2023年6月，该研究所依托盘算机与大数据学院，立足师范院校办学定位与地方区域数字教育需求，以 “数字赋能教育、技术支撑育人”为宗旨，整合校内盘算机、教育技术、教师教育等多学科力量，开展理论研究、教学实践、社会服务与师资培训。
研究所紧扣国家教育数字化战略与全民数字素养提升要求，肩负校级及以上科研项目、课程革新、教学资源开发与区域数字素养普及任务，是学校教育数字化研究、实践与服务的焦点平台。
研究所建设以来，肩负的各级种种课题20余项，发表论文30余篇，出书教材2部、著作1部，申请软件著作权7份，荣获国家级一流课程2门、省级教学结果一等奖2项，指导学生荣获信息类竞赛奖项30余项，开展学术讲座培训10余场。
二、研究偏向
研究所主要从以下4个偏向开展事情：
1.数字素养理论与评价体系
研究师范生、中小学教师与全民数字素养框架、尺度、测评工具及提升路径，服务数字素养教育规范化建设。
2.教育技术与教学融合创新
聚焦线上线下混淆式教学、智慧教学情况、一流课程建设、现代教育技术课程革新，推动信息技术与教育教学深度融合。
3.智能教育与教育数字化转型
围绕人工智能、知识图谱、算力赋能教育等开展应用研究，探索师范院校数字化转型模式与区域教育数字化解决方案；围绕基础网络升级、业务平台开发、网络宁静防护等开展数字化、智慧化校园建设。
4.数字教育资源开发与社会服务
研发数字化教学资源、微课、在线课程、智慧课程，承接区域数字素养培训、技术咨询与科普服务；开展人工智能、大数据、算力等偏向的研究与软件开发。
三、组织架构
研究所研究团队总人数计15人。其高级9人，占比60%；中级、低级及其他6人，占比40%。此外另有动手能力较强的本科生加入。研究所成员均具有较强的教学科研能力和实践经验。
研究所实行卖力人卖力制，设所长 1 名（姚玉阁），副所长 1名（陈素清），下设学术委员会与研究团队。
卖力人：全面主持研究所计划、科研、治理与对外相助事情。
学术委员会：由校内外相关领域专家组成，卖力学术指导、项目评审、结果评价。
研究团队：由校内盘算机、教育技术、学科教学等偏向主干教师组成，分设 4 个对应研究偏向的专项课题组。
四、研究所运行治理
1.科研治理
围绕研究偏向制定年度计划，规范项目申报、历程治理与结题；勉励团队成员发表论文、出书专著、申报专利与教学结果奖。
2.教学与实践
推动研究结果反哺教学，勉励建设一流课程、开发数字教材；支持加入教学革新、学科竞赛与创新项目。
3.相助交流
增强与区内外高校、科研院所、企事业单元及中小学相助；举办学术聚会会议、讲座与培训，提升学术影响力与服务能力。
研究所部门成员
开展教育技术指导
开展数字素养培训
