为推进我校本科教学转型生长，推进课堂教学转型， 6月28日，由教务处、教学督导处主办，邀请广西师范大学生物科学学院原院长，全国教育技术学会微格教学专业委员会秘书长杨华教授来我校作了“基于课堂转型的教学设计”讲座。讲座在泉山校区图书馆学术陈诉厅举行。教师代表65人、本专科师范类学生代表300多人和校级教学督导员聆听了讲座。讲座由教学督导随处长李林书主持。

杨华教授对“课堂转型、课程设计、教学设计”等内容作了解说。他说，课堂教学转型是教育生长转型的要害环节，没有课堂的转变，学校教育的效果可能南辕北辙。课堂转型，就是实现课堂教学模式的转型——从“贯注式”（教学式）教学转型为“建构式”教学”。课程设计（包罗目标设计、内容设计、运动设计、评价设计）是一个有目的、有计划、有结构的发生教学计划、教学纲要以及教科书等系列运动。教学设计是凭据教学工具和教学目标，确定合适的教学起点与终点，建设解决教学问题的战略，将教学诸要素有序、优化地部署，形成教学方案，评价试行结果及对教学方案进行修改的历程。

现场互动时，师生们进行了提问。李林书：转型课堂教学的评价体系如何建设？王汉君：如何监控学生作业完成情况和质量？沈利玲：相助学习如何分组？转型课堂的平时结果占几多？学生：课堂上如何调动学生的积极性？如何引发学生的学习兴趣？杨华教授对于现场的提问一一作答，气氛活跃，这是一节很好的转型课堂示范课。

讲座结束后，主持人部署了作业，学生撰写一篇《转型课堂如何改变学习方式》，教师撰写一篇《如何开展我校的转型课堂》。

杨华教授旅行了图书馆、校史馆、微格教室、生命科学学院、政法与历史学院、蒙古学学院，为2019年9月份在我校举办全国师范生技术大赛全国微格教学年会考察办会条件，并与生命科学学院领导和教研室主任就课堂教学转型进行了座谈。