为进一步贯彻落实《高等学校学生心理康健教育指导纲要》，增强和革新我校大学生心理康健教育，在新冠肺炎疫情特殊时期，增强我校大学生心理康健意识，提高我校大学生心理康健水平,以期更好应对本学期特殊的学习生活情况，心理康健教育中心在校党政的正确领导下，在学生事情部的统一部署下，凭据要求开展事情并圆满完成各项事情任务。现总结如下：
一、开展的主要事情
（一）心理咨询事情
因疫情影响，上半年主要接纳线上形式，下半年恢复线下心理咨询。
1.线上心理援助服务
疫情发作后，迅速于2月2日组织建设一支由8名国家二级心理咨询师组成的线上心理援助队伍，周一至周日为全校学生提供线上心理援助服务。3月2日开始，开展线上结业生就业心理指导服务。已为多位同学解决直接或间接由疫情导致的心理冲突，以及与疫情无关的心理方面的困扰。
2.线下心理咨询
9月3日起，全面开启线下心理咨询事情。共接待咨询近40次，其中进入预警学生2名，已和学院配合处置惩罚。应学院要求，协同处置惩罚心理问题事件3起，其中，突发心理危机事件1起。
（二）心理康健月运动
在5月15日至6月5日以“敬畏生命、康健第一；不负韶华、砥砺奋进”为主题，开展第十届“大学生心理康健教育宣传月系列运动”。具体内容如下：
1.心理康健教育宣传
心理康健知识宣传运动由各二级学院划分开展。在学生居家期间，各学院通过网站、易班网、微信民众号、APP等平台，使用网络微课、微视频、动漫、线上讨论等形式，面向学生推送心理康健知识及教育作品，流传心理康健科学知识。通过大面积、多渠道、笼罩式的心理康健知识宣传，全校师生在疫情居家期间普遍提高了心理康健意识水平，增加了对心理康健保健的知识和技术的了解。
2.心理康健教育运动
各二级学院凭据运动主题，结合自身实际及专业特点，在切合疫情防控要求的前提下，组织开展至少一项心理康健教育运动，包罗读一本经典心理书籍写感悟、寓目一部经典心理影戏写感悟、拍摄康健生活Vlog、心理问题交流会、寓目“别样开学季——心理康健教育大课堂”系列讲座等以心理康健教育为内容的运动。各二级学院围绕运动主题，认真开展运动，充实利用现有力量，开发心理康健教育资源，充实调动学生积极性、主动性、缔造性，扩大运动加入度、笼罩面，确保运动受益到每一位学生。
3.“敬畏生命、康健第一；不负韶华、砥砺奋进”主题线上座谈会
5月25日至26日，为促进在校大学生提升心理调治能力，增强心理保健意识和心理危机预防意识，尊重生命，崇尚康健，学生事情部（处）心理康健教育中心以“敬畏生命、康健第一；不负韶华、砥砺奋进”为题，组织两场线上座谈会，共29名学生加入座谈会。
会上，同学们分享生长历程中曾经发生过的心理危机事件，探索生命的意义，探讨应对负性情绪、康健生活、自我提升等相关话题。座谈会对于引导学生形成换位思考方式、积极应对方式以及正确的生命价值观有良好的促进作用。
4.“积极抗疫，悦享生活”经验分享运动
为促进在校大学生掌握并应用心理康健知识，培养自我调治能力，切实提高心理素质，促进学生全面生长，心理康健教育中心在全校规模内开展“积极抗疫，悦享生活”经验分享运动。收集结果在全校规模内展示。疫情居家期间，同学们通过加入疫情防控事情、阅读、自我增值、制作手工艺品、做家务等，保持愉悦心情，护航社区宁静，突破空间限制，缓解亲子矛盾，挣脱居家焦虑，展现了我校宽大学生接纳积极的态度应对疫情对生活的影响，发挥主观能动性，享受生活，悦纳自我，不负韶华，奋力增值，努力谱写无愧于青春的靓丽篇章!
（三）返校生团体心理领导
6月26日，组织7名在校生开展“乘风破浪的团体心理领导”运动。通过一系列探索生长运动，引导加入学生处置惩罚自己的情绪问题。
（四）心理普查
1.春季心理普查
6月，对以2018级为主的全校学生开展了心理康健普查事情。普查结果显示，全校学生心理问题检出率与往年差异不大，说明从总体上，学生心理状态受疫情影响不明显。对于2019级在校生，此次普查相较于2019年下半年普查，一级心理问题、三级心理问题比例降低，二级心理问题比例增大，无心理问题学生比例增大，说明对于在校生，生活、学习方式的改变对心理发生一定影响，但并不严重。
2.秋季心理普查
2020年10月至11月，对全校2020级新生开展了心理康健普查事情。普查结果显示，次心理普查共分配问卷2282份，完成人数为2254人，未完成人数28人，其中，作废问卷18份。普查结果显示，一级心理问题学生165人，占总人数的7.32%；二级心理问题学生264人，占总人数的11.71%；三级心理问题学生375人，占总人数的16.64%；无心理问题学生1432人，占总人数的63.53%。由结果可知，我校2020级新生一级、二级心理问题学生总数到达19.03%，比例仍较大。与近年各院校心理普查结果相比力，数值处于同等规模内。从答题时间上看，今年仍有部门同学未认真作答。对于一级心理问题学生165人，和二级学院配合展开访谈，需重点关注学生1人，由学院重点关注，须要时转介心理康健教育中心。
3.总结与反思
本年度两次心理普查事情，体现出各学院对心理康健教育事情重视水平纷歧。部门学院对施测及后续访谈极为重视，如外国语学院。部门学院较为搪塞，施测事情未做强调，学生完成率低，完成时间普遍少，后续访谈只是走流程，未能做到了解并关注学生心理状态。另有个体学院，在施测后，未对一级心理问题学生开展访谈。综上情况，各二级学院心理领导站基本没有运作起来，部门学院不重视心理康健教育及心理普测事情，尤其是后续访谈事情。
（五）专兼职心理咨询教师培训
凭据教育部《关于举办全国高校心理危机预防干预网络培训的通知》，11月19日至12月25日，组织我校10名专兼职心理咨询教师加入以“携手同心、护航有你”为主题的全国高校心理危机干预网络培训。
二、下一步事情计划
（一）心理康健教育运动
2020年心理康健教育宣传月时值疫情连续期间，因而多接纳线上形式，起到了很好的宣传普及作用，但学生加入感较低。因此，第十一届大学生心理康健教育宣传月运动将接纳能让学生加入感更强的方式。
（二）心理普查事情
本年内，春季心理普查事情因疫情影响效果不理想。秋季心理普查效果较好，但仍有不认真填写学生。下一步需加大宣传力度，提升学生的重视意识。对于普查结果，对一级心理问题学生展开笼罩式访谈，一些二级学院较为重视，访谈结果较好，但仍有一些二级学院因缺乏专业人员、不够重视等原因导致访谈效果不理想，需要改善。
（三）心理委员培训
要做勤学校心理康健教育，心理委员作为五级防御体系的中的重要连接角色，不行忽视。今后事情中，要加大心理委员培训力度，提升心理委员的能力，使其真正发挥自身角色作用，切实提升我校心理康健教育意识和气氛。
学生事情部（处）心理康健教育中心
2020年12月9日
