课程基本信息
1. 课程代码：BB04001101
2. 课程名称：大学英语
3. 英文名称：College English (level B)
4.课程性质：公共必修课
5.总 学 时：308学时
6.学 分：16
7.授课工具：非英语专业英语水平较低学生（高考英语结果70分以下者）
一、课程目的及任务
大学英语是高等教育的一个有机组成部门，大学英语课程是我院学生的公共必修课。大学英语是以英语语言知识与应用技术、学习战略和跨文化外交为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语的教学目的是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的事情和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会生长和国际交流的需要。
本课程的任务是让学生在大学五个学期内，修完《新编大学基础英语》1-4册的内容。从而在听、说、读、写、译五个方面到达教育部《大学英语课程教学要求》所提出的一般要求；使部门英语基础较好、学有余力的学生到达较高要求。资助学生掌握良好的学习要领，打下扎实的语言基础，提高文化素养，以适应社会生长和经济建设的需要。
二、课程要求
本课程着重培养学生听、说、读、写、译五个方面英语能力。凭据学生入学水平的差异，分为基本要求和较高要求两种：到达校考四级为基本要求；到达国家大学英语四级为较高要求。
1.基本要求
1)词汇
领会式掌握3200单词(其中复用式掌握的单词为2000)，以及由这些词组成的常用词组(中学所掌握的单词和词组包罗在内)，并具有凭据基本构词法识别生词的能力。
2）语法
牢固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法的能力。
3）阅读能力
能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的看法和态度，阅读速度到达每分钟60词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不凌驾总词数3％的质料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度到达每分钟80词。
4)听的能力
能听懂题材熟悉、句子结构比力简朴、基本上没有生词、语速为每分钟110—130词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的看法和态度。
5)说的能力
能就教材内容和适当的听力质料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短讲话，表达思想比力清楚，语音、语调基本正确。
6)写的能力
能在阅读难度与课文相仿的书面质料时做条记、回覆问题、写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出100—130词的漫笔，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。
7)译的能力
能借助词典将难度略低于课文的英语漫笔译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时300英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字质料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时200汉字。
2.较高要求
1） 词汇
领会式掌握4500单词(其中复用式掌握的单词为2500)，以及由这些词组成的常用词组(中学所掌握的单词和词组包罗在内)，并具有凭据构词法识别生词的能力。
2)阅读能力
能顺利阅读语言难度较高的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能就文章的内容进行分析、推理、判断和综合归纳综合，领会作者的看法和态度，阅读速度到达每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不凌驾总词数3％的质料时，能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度到达每分钟100词。
3)听的能力
对题材熟悉、句子结构不太庞大、基本上没有生词、语速为每分钟120-150词的篇幅较长的会话、谈话、报道和讲座，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话 者的看法和态度，并能进行分析、推理和判断。
4)说的能力
能就教材内容和一般的听力质料进行问答和讨论，能就一般的社会生活话题进行简朴的攀谈、讨论和讲话，表达思想清楚，语音、语调基本正确。
5)写的能力
能在阅读难度与课文相仿的书面质料时做条记、回覆问题、写提纲和摘要，能就一定的话题、提纲、表格或图示在半小时内写出120—150词的漫笔，能写日常应用文(如信 函、简历等)， 内容完整，条理清楚，文理通顺。
6)译的能力
能借助词典将于课文难度相当的英语漫笔译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时350英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字质料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。
三、教学原则、教学要领及教学手段
坚持分级教学的原则和因材施教的原则。由于学生入学水平等方面存在着差异，因此要坚持分类，分级，分课型教学，因材施教。分级应实事求是，凭据学生的实际水平，参照本纲要确定教学目标和教学要求
为了适应新的生长形势，凭据教育部颁布的《大学英语课程教学要求》和我校的实际情况，大学体验英语教学接纳基于盘算机的课堂教学新模式，开展盘算机多媒体教学。本科生大学英语课堂教学全部在多媒体教室进行。
新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和所在的限制，朝着个性化学习、自主式学习偏向生长。另外，新教学模式在充实利用现代信息技术的同时，也要充实考虑和合理继续现有教学模式中的优秀部门，结合我校实际情况确定具体教学要领并在差异的课型中运用差异的教学要领。
综合教程课教学要领： 语法教学法，任务型教学法
外交法和情境导入法
阅读课教学要领： 阅读战略教学法
四、教学内容、学时及学分分配（针对其他各专业B层学生）
、总学时约308学时，分五个学期，具体内容与学时分配如下：
学期 |
内容 |
授课学时 |
学分 |
第一学期 |
第一册 |
52 |
3 |
第二学期 |
第二册 |
64 |
3 |
第三学期 |
第三册 |
64 |
3 |
第四学期 |
第四册 |
64 |
3 |
第五学期 |
第四册 |
64 |
4 |
第一学期
教学目的和要求：
通过第一册学习，学生词汇量增至2000左右，掌握词汇的用法和句型结构；能听懂英语授课及简短会话，抓住中心大意，能用英语提问并回覆课文有关问题；能阅读与本册语言难度一般普通题材的文章；能够就所学内容在半小时内写出100词的文章，内容连贯，语法基本正确；能译出句子结构比力简朴的汉语，译文达意。
教学重点：词汇用法、语法点、句型结构
教学难点：口语表达、听懂一般性的日常对话
内容和学时分配
教学单元 |
综合英语 |
视听说 |
阅读 |
总课时 |
Unit One |
3 |
2 |
1 |
6 |
Unit Two |
3 |
2 |
1 |
6 |
Unit Three |
3 |
2 |
1 |
6 |
Unit Four |
3 |
2 |
1 |
6 |
Unit Five |
3 |
2 |
2 |
7 |
Unit Six |
3 |
2 |
2 |
7 |
Unit Seven |
3 |
2 |
2 |
7 |
Unit Eight |
3 |
2 |
2 |
7 |
第二学期
教学目的和要求：
通过第一册和第二册的学习，学生词汇量增至2000，掌握词汇用法；能听懂英语授课及简短会话，抓住中心大意，能用英语提问并回覆课文有关问题；能阅读与本册语言难度一般普通题材的文章，能在阅读使用基本的阅读技巧和要领；能够就所学内容在半小时内写出80词的文章，语法较正确；能译出句子结构不太庞大的汉语，译文达意。
教学重点：词汇用法、语法点、句型结构
教学难点：口语表达、听懂一般性的日常对话
内容和学时分配
教学单元 |
综合英语 |
视听说 |
阅读 |
总课时 |
Unit nine |
4 |
2 |
2 |
8 |
Unit ten |
4 |
2 |
2 |
8 |
Unit eleven |
4 |
2 |
2 |
8 |
Unit twelve |
4 |
2 |
2 |
8 |
Unit One(book2) |
4 |
2 |
2 |
8 |
Unit Two(book2) |
4 |
2 |
2 |
8 |
Unit Three(book2) |
4 |
2 |
2 |
8 |
Unit Four(book2) |
4 |
2 |
2 |
8 |
第三学期
教学目的和要求：
教学要求通过第二册学习，学生词汇量增至3000，较熟练掌握词汇的用法和句型结构；能听懂英语简短会话和谈话，抓住要点，能进行简朴的日常会话，并能就教材内容作问答练习，能就熟悉的话题作简短讲话，表达基本清楚；能阅读与本册语言难度一般普通题材的文章，能在阅读使用基本的阅读技巧和要领；能就一定话题或提纲在半小时内写出100词的文章，无重大错误；能译出难度低于课文的英语文章；能就内容熟悉的汉语译成英语，译文达意，无重大语言错 。
教学重点：词汇用法、语法点、句型结构、口语表达
教学难点：文章写作结构分析、翻译技巧
内容和学时分配
教学单元 |
综合英语 |
视听说 |
阅读 |
总课时 |
Unit Five(book2) |
4 |
2 |
2 |
8 |
Unit Six(book2) |
4 |
2 |
2 |
8 |
Unit Seven(book2) |
4 |
2 |
2 |
8 |
Unit Eight(book2) |
4 |
2 |
2 |
8 |
Unit nine(book2) |
4 |
2 |
2 |
8 |
Unit ten(book2) |
4 |
2 |
2 |
8 |
Unit eleven(book2) |
4 |
2 |
2 |
8 |
Unit twelve(book2) |
4 |
2 |
2 |
8 |
第四学期
教学目的和要求：
通过第三册学习，学生词汇量增至3800左右，掌握词汇的用法和句型结构；能听懂难度一般的英语会话和谈话，抓住要点，能进行日常英语会话，并能就教材内容比力熟练地作问答练习，能就熟悉的话题作简短讲话，表达清楚；能阅读与本册语言难度一般普通题材的文章，能在阅读使用基本的阅读技巧和要领；能就一定话题或提纲在半小时内写出120词的漫笔，结构完整，意思清楚，无重大错误；能译出难度稍低于课文的英语文章；能就内容熟悉的汉语译成英语，译文达意，无重大语言错误。
教学重点：词汇用法、语法点、句型结构、口语表达
教学难点：文章写作结构分析、翻译技巧
内容和学时分配
教学单元 |
综合英语 |
视听说 |
阅读 |
总课时 |
Unit One(book3) |
3 |
1 |
1 |
5 |
Unit Two(book3) |
3 |
1 |
1 |
5 |
Unit Three(book3) |
3 |
1 |
1 |
5 |
Unit Four(book3) |
3 |
1 |
1 |
5 |
Unit Five(book3) |
3 |
1 |
1 |
5 |
Unit Six(book3) |
3 |
1 |
1 |
5 |
Unit Seven(book3) |
3 |
1 |
1 |
5 |
Unit Eight(book3) |
3 |
1 |
1 |
5 |
Unit nine(book3) |
4 |
1 |
1 |
6 |
Unit ten(book3) |
4 |
1 |
1 |
6 |
Unit eleven(book3) |
4 |
1 |
1 |
6 |
Unit twelve(book3) |
4 |
1 |
1 |
6 |
第五学期
教学目的和要求：
通过第四册学习，学生词汇量增至4200左右，熟练掌握词汇的用法和句型结构；能听懂难度一般的英语会话和谈话，抓住要点，能进行日常英语会话，并能就教材内容比力熟练地作问答练习，能就熟悉的话题作简短讲话，表达清楚；能阅读与本册语言难度一般普通题材的文章，能在阅读使用基本的阅读技巧和要领；能就一定话题或提纲在半小时内写出120词的漫笔，结构完整，意思清楚，无重大错误；能译出难度稍低于课文的英语文章；能就内容熟悉的汉语译成英语，译文达意，无重大语言错误。
教学重点：词汇用法、语法点、句型结构、口语表达
教学难点：文章写作结构分析、翻译技巧
内容和学时分配
教学单元 |
综合英语 |
视听说 |
阅读 |
总课时 |
Unit One(book4) |
3 |
1 |
1 |
5 |
Unit Two(book4) |
3 |
1 |
1 |
5 |
Unit Three(book4) |
3 |
1 |
1 |
5 |
Unit Four(book4) |
3 |
1 |
1 |
5 |
Unit Five(book4) |
3 |
1 |
1 |
5 |
Unit Six(book4) |
3 |
1 |
1 |
5 |
Unit Seven(book4) |
3 |
1 |
1 |
5 |
Unit Eight(book4) |
3 |
1 |
1 |
5 |
Unit nine(book4) |
4 |
1 |
1 |
6 |
Unit ten(book4) |
4 |
1 |
1 |
6 |
Unit eleven(book4) |
4 |
1 |
1 |
6 |
Unit twelve(book4) |
4 |
1 |
1 |
6 |
五、课程考核方式
本课程形成性评价和终结性评价相结合的方式。学生综合结果评定要领：平时结果和期末闭卷考试结果，其中期末结果占总评结果的70%，平时结果占总评结果的30%。期末考试内容包罗听力、阅读、语法、词汇、翻译等内容。
六、教材与教学参考书
使用教材：
《新编大学基础英语综合教程1》/《新编大学基础英语综合教程》项目组编.
——北京:高等教育出书社，2010月第3版（2011年重印）
《新编大学基础英语综合教程2》/《新编大学基础英语综合教程》项目组编.
——北京: 高等教育出书社，2010月第3版（2011年重印）
《新编大学基础英语综合教程3》/《新编大学基础英语综合教程》项目组编.
——北京: 高等教育出书社，2010月第3版（2011年重印）
《新编大学基础英语综合教程4》/《新编大学基础英语综合教程》项目组编.
——北京: 高等教育出书社，2010月第3版（2011年重印）
《大学英语泛读教程1》/《大学英语泛读教程》项目组编
——北京:高等教育出书社
《大学英语泛读教程2》/《大学英语泛读教程》项目组编
——北京: 高等教育出书社
《大学英语泛听教程1》/《大学英语泛读教程》项目组编
——北京: 高等教育出书社
《大学英语泛听教程2》/《大学英语泛读教程》项目组编
——北京: 高等教育出书社
主要参考书目:
《新编大学基础英语综合教程1》/《新编大学基础英语综合教程》项目组编.
——北京:高等教育出书社，2010月第3版（2011年重印）
《新编大学基础英语综合教程2》/《新编大学基础英语综合教程》项目组编.
——北京: 高等教育出书社，2010月第3版（2011年重印）
《新编大学基础英语综合教程3》/《新编大学基础英语综合教程》项目组编.
——北京: 高等教育出书社，2010月第3版（2011年重印）
《新编大学基础英语综合教程4》/《新编大学基础英语综合教程》项目组编.
——北京: 高等教育出书社，2010月第3版（2011年重印）
《大学英语泛读教程1》/《大学英语泛读教程》项目组编
——北京:高等教育出书社
《大学英语泛读教程2》/《大学英语泛读教程》项目组编
——北京: 高等教育出书社
《大学英语泛听教程1》/《大学英语泛读教程》项目组编
——北京: 高等教育出书社
《大学英语泛听教程2》/《大学英语泛读教程》项目组编
——北京: 高等教育出书社
《新编大学基础英语综合教程1》教学参考书/《新编大学基础英语综合教程》项目组编.
——北京: 高等教育出书社，2010月第3版（2011年重印）
《新编大学基础英语综合教程2》教学参考书/《新编大学基础英语综合教程》项目组编.
——北京: 高等教育出书社，2010月第3版（2011年重印）
《新编大学基础英语综合教程3》教学参考书/《新编大学基础英语综合教程》项目组编.
——北京: 高等教育出书社，2010月第3版（2011年重印）
《新编大学基础英语综合教程4》教学参考书/《新编大学基础英语综合教程》项目组编.
——北京: 高等教育出书社，2010月第3版（2011年重印）
《大学英语泛听教程1》教学参考书/《大学英语泛读教程》项目组编
——北京: 高等教育出书社
《大学英语泛听教程2》教学参考书/《大学英语泛读教程》项目组编
——北京: 高等教育出书社
《新编大学基础英语综合教程1》练习册/《新编大学基础英语综合教程》项目组编.
——北京: 高等教育出书社，2010月第3版（2011年重印）
《新编大学基础英语综合教程2教学》练习册/《新编大学基础英语综合教程》项目组编.
——北京: 高等教育出书社，2010月第3版（2011年重印）
《新编大学基础英语综合教程3教学》练习册/《新编大学基础英语综合教程》项目组编.
——北京: 高等教育出书社，2010月第3版（2011年重印）
《新编大学基础英语综合教程4教学》练习册/《新编大学基础英语综合教程》项目组编.
——北京: 高等教育出书社，2010月第3版（2011年重印）
纲要制定人：乔影
纲要制定日期：2011年7月
纲要修订日期：2013年9月
