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新一轮审核评估强化评估分类指导，引导高校各安其位、内涵生长、特色生长。除了凭据学校自身办学定位和人才培养目标及生长阶段，按类型选定差异的审核规模外，同类型学校还通过常模比力是非，即定量指标可作同类常模和他类常模比力。同类常模比力是指参评学校选取同类型高校数据平均值作比力，他类常模比力是指参评学校凭据自身实际和生长需求，自主选取、量身定制差异类型(可以为多个类型)高校数据平均值作比力。常模的选择重点在找差距，要有助于通过指标数字比力资助学校了解自身与同类高校、标杆学校的差距以及存在的问题，不停促进投入与生长，而不是为了证明自己的好。