认证机构名称（请填写卖力认证机构的名称）：

凭据《普通高等学校师范类专业认证实施措施（暂行）》有关要求，我校以下专业满足申请条件，现申请加入师范类专业认证。

申请认证学校：

申请认证专业：

申请认证级别：

我校保证本申请书填写内容及所有附件质料完全属实，保证凭据《普通高等学校师范类专业认证实施措施（暂行）》及各项文件要求，规范加入认证，并严格遵守认证事情各项纪律要求，不探听评审相关信息，不造访专家或以种种形式请托看护。

学校卖力人签字：

学校（盖章）：

年月日

撰写说明

一、申请书基本内容

1.满足《普通高等学校师范类专业认证实施措施（暂行）》划定的基本条件；

2.提供质料说明专业能够到达认证的底线要求。如果没有到达，即可判定专业无法满足认证尺度要求，将不被受理加入认证。

二、申请书撰写基本要求

1.申请书应包罗专业到达认证基本条件与底线要求的相关质料。具体内容参见本文件相关部门。

2.为便于专家审阅，申请书内容应突出重点，简练清晰。不应包罗与申请要求无关的质料，特别是不应罗列专业标志性结果。

3.专业应允许提供的质料真实可靠。

4.正文部门字数不凌驾10000字。

三、申请书中有关底线质料的说明

1.师范类专业认证要求接受认证专业接纳面向产出的教学评价方式，产出是指师范生结业时到达的能力要求。申请书必须提供全体结业生到达专业依据认证尺度制定的结业要求。

2.师范类专业认证要求专业必须建设基于评价的教学质量连续革新机制，申请书必须提供专业已建设的面向产出的评价机制的相关说明与支撑质料。

申请书正文

一、学校及专业联系人

二、学校及专业简介

1．学校简介

简要介绍学校的历史沿革、生长现状（不凌驾500字）。

2．专业概况

（1）专业生长历史沿革。只需提供开办的时间，专业沿革中的重要变化。不需提供办学条件与历史上的孝敬与结果。

（2）最早一届结业生的结业年份。如果是非连续培养，应提供最近的连续培养结业生的开始年份。

（3）同一名称专业下若执行差异的培养方案，或在生源、办学条件差异的校区或学院办学，需说明。

3．专业或所在院校加入认证情况（已加入过认证的专业或专业所在院校有其他专业加入认证的填写）

（1）最近一次认证的时间、结论与认证陈诉提出的问题。

（2）问题革新情况，包罗革新措施及革新措施效果的分析陈诉。

注：如首次申请加入认证的专业，所在院校有其他专业加入过认证，院校因此开展了完善质量保障制度等整改事情，对拟申请加入认证专业有所资助，可在此处说明有关情况。

三、培养目标和结业要求

1．培养目标

学校定位与专业培养目标原文（需明确该目标出自于哪版培养方案）。

2．结业要求

（1）专业制定的结业要求原文（结业要求与培养目标应出自同版培养方案）；同时一并列出结业要求指标点（视察点）原文；

（2）说明本专业结业要求对认证尺度结业要求的笼罩情况。

四、面向产出的课程目标告竣评价机制和结业要求告竣评价机制（不凌驾7000字）

1.凭据认证尺度中“质量保障”项的要求，给出课程目标和结业要求告竣情况评价机制的整体表述，主要说明：（1）评价事情责任机构、责任人和主要职责；（2）评价工具和评价周期；（3）评价历程（包罗评价数据收集的内容、要领和来源；确认这些评价数据与课程目标相关性）；（4）评价要领（针对种种课程目标接纳的要领）；（5）结果使用要求；（6）证明评价机制存在的制度性文件。

2.说明评价所接纳数据的合理性。包罗数据内容、数据来源、收集要领，特别需要说明如何确认这些数据与学生的哪些能力体现相关。数据不应该是未经过学生能力相关性分析的考试/考核原始数据或这些数据的简朴盘算加工结果，也不应该是小规模调研的结果。专业焦点课程考试/考核内容、方式合理性审核的原始纪录在附件中提供。

3.描述课程目标告竣情况评价机制的运行情况。需说明：（1）最近一次用于各项结业要求指标点（视察点）告竣情况评价的课程一览表；（2）提供6-8门课程（申请加入第二级认证的专业：至少2门学科专业课程、2门教师教育课程和2门实践课程；申请加入第三级认证的专业：支撑知识整合、教学能力培养的课程各2门，支撑技术融合、国际视野、反思研究培养的课程各1门，实践课程1门）的课程目标告竣情况评价陈诉（包罗课程目标、课程目标与结业要求视察点的对应关系、评分尺度、评价要领、评价依据和评价结果）。

附件

1.最近一届结业生完整执行的培养方案，以及在校生正在执行的培养方案。

2.专业焦点课程（包罗但不限于上述四-3项中涉及的课程目标告竣评价举证的6-8门课程）的教学纲要，专业焦点课程最近三年的考试/考核内容（例如试题、设计陈诉要求等），以及最近一次对专业焦点课程的考试/考核内容、方式合理性审核的原始纪录。

3.证明课程目标和结业要求告竣情况评价机制存在的制度性文件。

4.最近三届结业生的就业情况清单（包罗就业地域、就业单元、单元性质、是否从事幼教/基础教育/中等职业教育/特殊教育等基本信息）。